Trước đây, không chỉ học sinh có thể đọc sách tại thư viện hay góc thư viện của lớp học thì đến nay, học sinh của trường đã có hẳn một tiết học tại thư viện. Phòng thư viện được trang trí đẹp mắt, nhiều đầu sách với bản màu đẹp và đồ dùng hỗ trợ tiết học.

Trong chương trình giáo dục 2018, có hẳn một tiết đọc mở rộng ở môn tiếng Việt. Cứ sau 2 tuần học sẽ có 1 tiết đọc mở rộng theo chủ đề cho trước như đọc một bài văn, bài thơ về 1 chủ đề và trả lời câu hỏi: Tên bài đọc, tác giả, nhân vật, đặc điểm, từ ngữ hay, hình ảnh đẹp, hay biện pháp nghệ thuật...Để trả lời được những yêu cầu trên, học sinh phải tìm sách để đọc.

Dưới sự dẫn dắt linh hoạt của cô giáo Mai Thị Thúy qua phần khởi động hát múa bài “Nhà mình rất vui” đã giúp học sinh tạo hứng thú học tập tốt hơn.      

          Cô giáo đã sử dụng linh hoạt các hình thức dạy học, làm video Phim hoạt hình có sử dụng công nghệ AI nói về yêu cầu của hoạt động 1 với âm thanh dí dỏm, đáng yêu, lôi cuốn đã gợi được sự thu hút, say mê, sáng tạo ở học sinh.

          Cùng đồng hành với tiết học của cô và trò lớp 2H có cô thủ thư Lê Thị Quỳnh Linh  đã giúp học sinh biết được “sách là kho tàng tri thức của nhân loại, là chìa khóa vạn năng mở cửa cho trí tuệ và tâm hồn của con người”. Qua tiết học tại thư viện, các em hiểu biết thêm: Thư viện không chỉ là nơi lưu giữ sách, đọc sách mà ở đó còn là nơi các em được thoải mái khám phá những kiến thức một cách chủ động. Cô đã giới thiệu rất nhiều cuốn sách hay phù hợp với chủ đề của tiết học. 

Tại thư viện tiết học có các hoạt động giúp phát triển thói quen đọc sách của học sinh. Những hoạt động học không tập trung vào dạy kỹ năng kiến thức mới mà mục đích chính của tiết học thư viện là hình thành và phát triển thói quen đọc sách cho học sinh.

Thư viện trường PTDTBT TH&THCS số 2 Kim Thủy được bài trí, sắp xếp theo hướng mở, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận sách một cách dễ dàng, phù hợp với sở thích và khả năng đọc của từng khối lớp.

Tiết học tại thư viện, học sinh có cái nhìn khác về việc học và đọc sách. Các em không chỉ hứng thú, yêu thích đọc sách hơn mà còn tích lũy được vốn từ, khả năng sáng tạo và được giáo dục đạo đức, kỹ năng sống ngay từ lứa tuổi tiểu học. Đồng thời, học sinh tiểu học còn được hình thành thói quen đọc sách, phát huy văn hóa đọc trong lứa tuổi học đường.

            Sau tiết dạy, dưới sự điều hành của đồng chí Phó Hiệu trưởng và toàn thể cán bộ giáo viên của trường đã trao đổi, chia sẻ sau giờ dạy. Các đồng chí giáo viên đã chỉ ra được những thành công và cùng nhau tháo gỡ những thắc mắc trong tiết dạy để việc vận dụng các phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học một cách hiệu quả. Thông qua tiết học đã giúp giáo viên nắm vững cách xây dựng kế hoạch bài học và phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học nhằm thực hiện tốt tiết học Thư viện cho phù hợp với học sinh của lớp mình phụ trách. Từ đó, giúp các em có thói quen thường xuyên đến thư viện đọc sách, ngoài đọc ở lớp, các em còn đọc ở nhà, giảm được việc các em chơi trò chơi điện tử hoặc các trò chơi thiếu lành mạnh khác, trình độ đọc của học sinh cũng được nâng lên, tư duy ngôn ngữ phát triển, tăng cường trí nhớ, tâm hồn thêm phong phú.

          Qua tiết chuyên đề “Tiết học ở Thư viện” mỗi giáo viên được trang bị thêm những kinh nghiệm quý báu và bổ ích vận dụng nó vào các tiết dạy tùy vào điều kiện thực tế của lớp mình để nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh nơi vùng biên giới khó khăn này.

Lê Thị Quỳnh Linh

MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TIẾT HỌC